Modul 1. Funktionelle matematikfærdigheder og -forståelser hos voksne:
- Indsigt i begrebet numeralitet og redskaber til undersøgelse af voksnes funktionelle matematikfærdigheder og -forståelser
- Kendskab til forskellige matematikopfattelser og deres betydning for undervisningen
- Forudsætninger for at anvende it og regnetekniske hjælpemidler i voksenundervisningen
- Forudsætninger for at vurdere kvaliteten og relevansen af undervisningsmidler
- Forudsætninger for at håndtere egne undersøgelser af voksnes numeralitet på arbejdspladser og i andre hverdagssammenhænge
Modul 2. Matematikvanskeligheder hos voksne:
- Viden om karakteren af forskellige matematikvanskeligheder hos voksne
- Viden om evalueringsformer og deres anvendelse i matematikundervisning for voksne
- Forudsætninger for at iværksætte undervisningsaktiviteter, der tilgodeser voksnes læringsstrategier
- Forudsætninger for at planlægge, gennemføre og evaluere differentieret matematikundervisning
- Forudsætning for at udvikle undervisningsaktiviteter med brug af relevante data, medier og aktiviteter inden for matematikkens hovedområder
Modul 3. Afdækning af voksnes behov for læse-, stave- og skriveundervisning - teorier og metoder:
- Det danske sprogs opbygning, herunder fonetik, morfologi, syntaks og semantik
- Årsager til utilstrækkelige læsefærdigheder
- Sociale og emotionalle følger af utilstrækkelige læsefærdigheder
- Voksnes skriftsproglige forudsætninger og færdigheder
- Undersøgelser af voksnes målte og selvopfattede læsefærdigheder
- Faktiske læse-/skrivekrav til voksne og deres læsning og skrivning i hverdagen
- Individuel vejledning om læse-, skrive- og staveundervisning, herunder trinplacering af deltagerne i den forberedende voksenundervisning
- Lovgrundlag for undervisningstilbud til voksne med behov for læseundervisning
Du arbejder skriftligt med besvarelse af opgaver i fonetik og morfologi og med afdækning af en voksen persons læse-, stave og skrivefærdigheder med henblik på vejledning om undervisning.
Modul 4. Undervisning i funktionel læsning, stavning og skriftlig fremstilling:
- Teksters tilgængelighed
- Teksttypers opbygning
- Individuel undervisning i læseforståelse og -strategier
- Individuel skriveundervisning
- Individuel undervisning i afkodning og stavning
- Ordkendskab
- Undervisningsmaterialer
- Evaluering af deltagernes udbytte af undervisningen
- Tilrettelæggelsesformer, herunder undervisning på virksomheder og differentieret undervisning
- Udarbejdelse af synopse
Modul 5. Læse- og skriveundervisning for voksne med særlige behov:
- Forskelle mellem sprog
- Undervisning for tosprogede i afkodning, læseforståelse, stavning og skrivning samt ordkendskab
- Ordblindes sproglige forudsætninger og skriftsproglige færdigheder
- Analyse, vurdering og valg af undervisningsmateriale
- Undervisning for tosprogede med udgangspunkt i it-baserede materialer
- Undervisning i brug af kompenserende hjælpemidler
- Evaluering af deltagernes udbytte af undervisningen
Modul 6. Dysleksi og individuel afdækning:
- Det danske sprogs opbygning
- Nationale og internationale forskningsbaserede teorier om dysleksi
- Evidensbaseret viden om kompensation og undervisningseffekt
- Socio-emotionelle følger af dysleksi
- Individuel afdækning af dyslektikeres sproglige og skriftsproglige forudsætninger og færdigheder
- Lovgrundlag for ordblindeundervisning mv.
- Øvelse i afdækning af skriftsproglige forudsætninger
Modul 7. Undervisning og rådgivning af dyslektikere:
- Basale direkte afkodningsmetoder
- Kompenserende metoder
- Didaktik og metoder i ordblindeundervisningen
- Individuelle undervisningsplaner
- Planlægning af undervisning ved forskellige tilrettelæggelsesformer
- Evaluering
- Individuel tilpasning af kompenserende hjælpemidler
- Undervisning i brug af kompenserende hjælpemidler
- Specialpædagogisk støtte og andre muligheder for ordblinde
- Specialrådgivningen i Danmark
- Øvelse i udvikling af individuel undervisningsplan
Modul 8. Læsning og skrivning i de grundlæggende erhvervsuddannelser:
- Lovgrundlag for tilbud til unge og voksne med behov for læse- og skrivevejledning
- Undersøgelser af børn, unge og voksnes læse- og skrivefærdigheder
- Sprogets opbygning, fx fonetik, morfologi, syntaks og semantik
- Teorier om skriftsprogets færdigheder og strategier, fx om læseforståelse, metakognition, skriftlig fremstilling, afkodning, stavning, sproglig opmærksomhed og om tilegnelse af læse-, stave- og skrivefærdigheder
- Årsager til utilstrækkelige færdigheder og fremtrædelsesformer
- Tosprogedes læse- og skrivefærdigheder
- Afdækning af skriftsproglige forudsætninger, fx læseforståelse, skriftlig fremstilling, afkodning, stavning, ordkendskab og sproglig opmærksomhed
- Afdækning af undervisningsbehov
Du arbejder skriftligt med:
- Besvarelse af bundne opgaver i sprogets opbygning
- Afdækning af læse-, stave- og skrivefærdigheder i relation til krav i uddannelsen
Modul 9. Funktionel læse- og skriveundervisning i de grundlæggende erhvervsuddannelser:
- Fagteksters struktur og funktion
- Genrekendskab
- Læsestrategier i relation til læsekrav
- Fagteksters tilgængelighed; læsbarhed og læselighed
- Opgavestillelse i relation til læseformål
- Planlægning gennemførelse af undervisning i - ordkendskab, læseforståelse og metakognition - skriftlig fremstilling - afkodning og stavning, fx fonematiske og morfematiske strategier
- Analyse, vurdering og valg af undervisningsmaterialer
- It som element i undervisningen
- Redskaber til evaluering af elevernes udbytte af undervisningen
Du arbejder skriftligt med:
- Vurdering og omskrivning af svært tilgængelig fagtekst
- Vurdering af behov for læse- og skriveundervisning; plan for undervisningstilbud
Modul 10. Læsevejlederens rolle og funktion i de grundlæggende erhvervsuddannelser:
- Metoder til læseindsatsens planlægning, koordinering og styring
- Vejledningsmetoder i forhold til læsevejlederens roller og funktioner
- Relevante strategier i forhold til elev- og lærerkulturer
- Vejledning om integration af læsning og skrivning i undervisningen
- Vejledning af elever om studieteknik
- Tilrettelæggelse af og opfølgning på test
- Metoder til evaluering og kvalitetssikring af læseindsatsen
- Regler om specialpædagogisk støtte og andre muligheder
- Kompenserende hjælpemidler, fx it
- Netværksarbejde i forhold til vejledere ved andre erhvervsskoler
Skriftligt arbejder du med handlingsplaner for læse- og skriveindsatsen på egen skole.
Hvert modul vægter 9 ECTS, og afgangsprojektet vægter 15 ECTS.