Du studerer designprocesserne og teknologierne bag computerspil, underholdning, film og musik samt de kreative processer og tankegange, der går forud for medieproduktioner og kunst.
Du lærer, hvordan man kan udnytte de teknologiske fremskridt inden for fx ingeniørvidenskaben i produktionen af computerspil og computergenerede tegnefilm i 3D-verdener.
Medialogi er en tværfaglig og teoretisk uddannelse, der kombinerer det teknologiske og det kreative.
Du begynder med det teknisk-naturvidenskabelige basisår, og i løbet af uddannelsen kommer du til at arbejde med emner som:
-
Menneskets perceptionsevne, som handler om, hvordan de menneskelige sanser fungerer.
-
Automatisk perception, som handler om, hvordan man kan efterligne de menneskelige sanser, fx ved at få en computer til at forstå det, den ser, ved hjælp af et kamera.
-
Computerspil, hvor du lærer om de basale teknikker i moderne computerspil.
-
Animation, som blandt andet handler om, hvordan man laver tegnefilm.
-
Menneske-maskine-interaktion, som handler om, hvordan man laver interfaces mellem mennesker og maskiner, fx via et intelligent stykke legetøj.
-
Film, hvor du lærer om de teknikker og begreber, som bruges i forbindelse med blandt andet film- og reklameproduktion.
-
Musik, hvor du lærer om de teknikker og begreber, som bruges i forbindelse med lyd- og musikproduktion.
Undervisningen veksler mellem kurser med undervisning i teori og projektarbejde. Undervisningen vil efter behov foregå på engelsk fra og med tredje semester.
Du afslutter bacheloruddannelsen med en større selvstændig opgave, bachelorprojektet, og får den akademiske titel BSc. Uddannelsen giver adgang til flere naturvidenskabelige kandidatuddannelser, bl.a. kandidatuddannelsen i medialogi.
Kandidatuddannelsen afsluttes med et større videnskabeligt arbejde, specialet, der tager ½ - 1 år, og giver titlen cand.scient.
Antal færdiguddannede
I 2008 fuldførte 15 kandidatuddannelsen. Fuldførelsesprocenten for dem, der begyndte på kandidatuddannelsen i 2008, er ikke opgjort. Tallene for bacheloruddannelsen er heller ikke opgjort.
Se forklaring på tallene.