Guider

Værktøj - Afklaring af kvalifikationer og kompetencer hos voksne Begrebet kompetence er svært at komme uden om og er et af tidens mantraer. Men hvad er kompetence egentlig, og hvordan adskiller det sig fra kvalifikationer? Og hvordan kan begreberne bruges, når voksne vil kompetenceudvikles og skal igennem en individuel kompetencevurdering (IKV) i AMU? Kompetencer, kvalifikationer, processer og redskaber til IKV er omdrejningspunktet i dette værktøj. ”Der er mange, der har en anden uddannelse, og på baggrund af denne kan de overføre nogle af de almene kompetencer, så de kan springe noget over.” Eva Rosengren, faglærer på Landbrugs- og gartnerskolen, Selandia - Center for Erhvervsrettet Uddannelse. Kompetence er et plusord, og det kan være svært at gøre sig talsmand for kvalifikationer, fordi det hænger sammen med udenadslære (Qvortrup 2002) . Kompetencer er i familie med kvalifikationer, og de to begreber er tæt knyttet til hinanden. Begge ting er vigtige, når mennesker skal udvikle sig. I dag er det ikke nok kun at have den viden, de færdigheder og de holdninger, der kræves i en bestemt sammenhæng. Der skal mere til, og her er kompetencebegrebet bedst egnet til at tage højde for den mangfoldighed af komplekse udfordringer, vi står over for (Illeris 2011, s. 41) . Værktøjet kan bruges i forbindelse med individuel kompetencevurdering (IKV) i AMU af voksne, der ønsker anerkendelse for deres kvalifikationer og kompetencer i forbindelse med kompetenceudvikling, en ny uddannelse eller nyt job. Det kan primært anvendes af VEU-vejledere, faglærere og uddannelseskonsulenter, der er ansvarlige for IKV-forløb. Endvidere kan det give inspiration og viden til karrierevejledere i Jobcentre, faglige organisationer og på universiteter eller i eVejledning.